Atividade final

MEMORIAL REFLEXIVO - FORMAÇÃO UCA TOCANTINS 2012
 Escola: Professor:
Série:
Data de entrega do memorial:
Período a que se refere o memorial (de __/__ a __/__/2012):
 Escreva sobre os itens abaixo, procurando utilizar até oito linhas em cada um.

 1. O que foi mais significativo para você nas atividades de formação do Projeto UCA e na prática com o uso do laptop com seus alunos.

2. Quais dificuldades você enfrentou nas atividades de formação do Projeto UCA e na prática com o uso do laptop em sua sala de aula? Quais dificuldades você conseguiu superar e como isto aconteceu?

3. Quais contribuições você conseguiu trazer para as atividades de uso do laptop em sua sala de aula, na escola ou fora dela?

4. O que você gostaria de ter realizado e não conseguiu nas atividades de formação do Projeto UCA e na prática com o uso do laptop em sua sala de aula?

5. O que você considera necessário aprender daqui para frente sobre o uso do laptop na prática pedagógica? Local e data

Mensagem aos professores

 

Prezados Professores que estão deixando a escola hoje, dia 30 de novembro de 2012, devido o encerramento do contrato.

 Quero agradecer a todos vocês pela grande contribuição que prestaram à escola e especialmente às atividades realizadas no Projeto UCA Tocantins por meio da formação que vocês iniciaram no mês de fevereiro deste ano.

Tudo o que fizemos foi significativo, e vocês levam este conhecimento para onde vocês forem. Espero encontrá-los na escola o ano que vem, pois professores como vocês são necessários e serão reconhcidos pelo trabalho que desenvolveram.

Espero contar com cada um para finalizarmos as atividades da formação, a qual já está no finalzinho.

De já agradecer todos os momentos que estivemos juntos, mesmo que nas atividades à distância.

Um forte abraço a todos!!!!!

Não esqueçam de acessar sempre este blog, pois a cada dia ele se renovará a partir da participação de vocês.

Sigam em frente, vocês são especiais!

Deusirene Magalhães de Araujo - Professor formador do UCA Tocantins.

Atividade a distância

Prezados professores cursistas,

Está se aproximando o final do curso e precisamos relatar as práticas desenvolvidas com uso das tecnologias na sala de aula. Vamos fazer uma restropectiva de todas as atividades realizada em sala de aula este ano, utilizando as ferramentas do laptop educacional. Escolha uma ação que conseidere relelevante e que tenha trazido resultados significativos para a aprendizagem dos alunos. 

Vamos utilizar o seguinte modelo:

Relato de prática pedagógica sobre uso de tecnologias móveis em ação de ensino e aprendizagem

(     ) PROFESSOR (     ) ALUNO (    ) OUTRO: Membro da Equipe de Formação Projeto UCA
Nome Completo:
RG:		CPF:
Endereço residencial:
Telefone residencial:	Telefone comercial:		Telefone celular:
Fax:	E-mail
INFORMAÇÕES GERAIS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA OU EXPERIÊNCIA REALIZADA
Título:
Período de realização:
Nome  completo da escola ou outro ambiente em que foi realizada a experiência pedagógica:
Participantes (listar a quantidade de professores, alunos, diretor, outros se houver):
Tema em que se enquadra a prática pedagógica ou experiência: Tecnologias Móveis e Currículo

DESCRIÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA OU DA EXPERIÊNCIA

Intencionalidade: Dinâmicas: Limites e soluções: Resultados: Interlocuções e desdobramentos: Referências: Evidencias: fotos ou relatos que considere importante

Slide Apresentado no III Seminário Web Currículo

Web Curríciulo

É com muito orgulho que venho informar a participação da Escola Luzia Tavares no III Seminário Web Currículo Promovido pela Pontíficia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP. A Escola Luzia Tavares através da formadora Deusirene, apresentou relato das práticas desenvolvidas com o uso do laptop educacional no ano de 2011 pelos professores da escola. Práticas essas desenvolvidas com muito esforço dos professores, coordenadores e equipe gestora da escola, em especial a coordenadora do UCA de 2010 e 2011, professora Sheyla Beatriz que muito contribuiu para que os professores pudessem utilizar os recursos tecnológicos em sua práticas educativas.

Modulo 5

SISTEMATIZAÇÃO DA FORMAÇÃO

http://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_5/inicio


 Presados Professores,

Segue o link acima dá acesso ao módulo 5 que é a última etapa da Formação uca Tocantins.

Nosso encontro de socialização das ações será dia 23 de novembro.
Até lá vocês devem desenvolver as experiências pedagógicas planejadas no modulo 3 e 4 e ao mesmo tempo, organizar as apresentações das experiencias mais relevantes neste processo para a socilização no dia 23.

Encontro presencial dia 26/10/2012

Experiências pedagógicas, com o uso de tecnologias from Deusirene Magalhaes de Araujo

Trabalhos aprovados

Os dois trabalhos enviados para o Comitê Científico do  III Seminário Web Currículo - Educação e Mobilidade – foram aprovados. Veja todos dos trabalhos aprovados http://www.pucsp.br/webcurriculo/index.html, bem como toda a programação do evento.

Depois do evento divulgaremos os trabalhos apresentados. Estamos unindo forças e recursos para que pelo uma pessoa da escola possa participar do Evento e apresentar os trabalhos.

 O Seminário acontecerá nos dias 12, 13 e 14 de novembro de 2012, na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP, sob responsabilidade do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo. O evento busca  identificar as abordagens pedagógicas mais utilizadas em práticas escolares desenvolvidas com o uso de tecnologias.

Atividade da semana

Prezados cursistas,

Lembrem-se que a atividade da semana é a leitura das experiencias pedagógicas no link, http://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_3/experiencias.html vocês devem preparar a apresentação das mesmas para o próximo encontro presencial que sera di 26 de outubro.

Após a leitura deixe aqui um comentário sobre a metodologia estudade e que mais se identificou.

PARABENS PELO SEU DIA PROFESSOR!

A você professor...
Que colabora para que seus alunos cresçam e desenvolvam suas habilidades e talentos, preparando-os para os desafios da vida.
Que renuncia um pouco de si a cada dia e não só ensina, mas também torna-se um eterno aprendiz diante de seus educandos.
Que dedica seu tempo para despertar a sabedoria, questionar a vida e mostrar a realidade.
Que abre as portas de um novo amanhã e colabora para que seus alunos alcancem seus objetivos, estimulando-os, compreendendo-os e comunicando-lhes saber.
Que tem a missão não só de ensinar conteúdos, mas de ensinar os caminhos da paz, da esperança, da coragem e do amor.
Que traz em suas mãos não só livros, cadernos, provas e trabalhos, mas também traz no coração a alegria, o dinamismo e a didática para transmitir conhecimentos.
Que busca através de seus ensinamentos não apenas gerar consciência crítica, mas auxiliar na formação plena do indivíduo.
Que com seu carisma faz desabrochar a ternura, a sensibilidade, o intelecto, a consciência cidadã e desperta a religiosidade em seus alunos.
Que quando semeia em terreno fértil, se encanta com a colheita e realiza-se ao perceber que tem indicado o caminho a muitos.
Que faz os alunos perceberem que são capazes não apenas de sonharem, mas de realizarem seus sonhos!

Parabéns pelo seu dia!


Adaptação do texto de Rosemary de Ross

Relato da prática

Socializando as ações do Projeto
Prezados professores,

Deixem aqui o relato da experiencia aplicada em sala de aula em relação as ações do Projeto sobre a erradicação do trabalho infantil. Como foi realizado o processo, quais as metodologas utilizadas e os recursos tecnológicos, como as crianças receberam e desenvolveram a proposta, quais as dificuldades encontradas no processo. Faça um relato final da ação, focando na importancia do uso das tecnologias no processo.

Oficina Metodologias

OFICINA DE METODOLOGIAS
DURAÇÃO: 8 HORAS


PROBLEMATIZAÇÃO:

 - Que metodologias favorecem o uso das TDIC integradas no currículo;
 - Quais as concepções metodológicas dos professores e como são postas em prática na sala de aula?

Leitura obrigatória: http://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_3/experiencias.html 

Metodologia de trabalho:
Leitura em grupo das metodologias
Socialização das metodologias:
Escolha das metodologias para planejamento de atividades:
Planejar atividades conforme as metodologias estudada.

Atividade à distancia: Criação de um um plano de aula ou projeto de trabalho utilizando uma das metodologias estudada;
Execução do plajenamento com os alunos;
Registro do processo.

Conversando sobre Tecnologia e Curriculo

Caros Professores está se aproximando nosso próximo encontro presencial na escola. Nele iremos socializar as atividades realizadas no projeto em sala de aula, bem como Iniciar a oficina de Metodologias.

Reflita:

"E essencial buscar a formação do ser humano dialógico, questionador, reflexivo, crítico, transformador de si mesmo e do mundo. Nesse sentido, o uso das TDIC permite identificar o ponto de partida do aluno, isto é, seu modo de interpretar o mundo, os instrumentos culturais que fazem sentido para sua vida, e criar condições para a escrita de sua história, a compreensão de si como sujeito de seu tempo, membro de uma comunidade com a qual compartilha e constrói social e historicamente conhecimento, valores e experiencias" (Freire, apud, Almeida, 2011).

Frases para reflexão

"A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores". Jean Piaget

"Um dos desafios é a questão da dúvida, a dúvida como princípio do conhecimento, o que abre espaço para a incerteza e o desafio." Sandra Pesavento 

"Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino". Paulo Freire

"Aceitar, ou se fazer, uma pergunta significa mergulhar em busca de respostas". Maturana e Varela 

"A educação deve favorecer a aptidão natural da mente em formular e resolver problemas essenciais e, de forma correlata, estimular o uso total da inteligência geral. Este uso total pede o livre exercício da curiosidade, a faculdade expandida e a mais viva durante a infância e a adolescência, que com freqüência a instrução extingue (...) ". Edgar Morin

Frase

Encontro dia 25 de Setembro

Hoje, dia 25 de setembro, realiza-se a segunda parte da oficina de elaboração de projetos na formação UCA. Os professores criaram ações para realizarem em suas respectivas salas de aula, relacionadas ao projeto escolhido. com o tema Trabalho Infantil.

PROJETO ELABORADO PELO GRUPO DE PROFESSORES NA OFICINA DE ELABORAÇÃO DE PROJETOS. DIA 14 E 25/09/2012.

1. Identificação

Escola Municipal Professora Luzia Tavares Professora: Todos Coordenadora: Floracy, Maria Aparecida, Orientadora Luzia F. Costa Turma envolvida: Todas as turmas do 1º ao 5º ano Período: Matutino e vespertino Disciplina: Cidade: Paraíso do Tocantins – TO                  Realização: Setembro/outubro/2012

2.Tema

Criança feliz sem exploração do Trabalho Infantil

3. Justificativa

Apesar de todos os trabalhos sociais realizados pelo PETI, ainda é grande o numero de crianças que passam pela exploração do trabalho infantil. E preciso conscientizar as crianças de seus direitos e deveres para que possam ser multiplicadoras desse conhecimento em seus lares. A escola como instituição formadora deve trabalhar a temática levando o aluno e seus pais a compreensão de que lugar de criança é na escola. Para tanto será trabalhado a temática em todas as turmas do jardim ao 5º ano, de forma interdisciplinar, bem como será realizado palestras com os pais dos alunos e comunidade.

4. Objetivos

__Conscientizar sobre a erradicação do trabalho infantil; __Conhecer os direitos e deveres das crianças; __Identificar casos de exploração do trabalho infantil; __Conhecer trechos da CF88 sobre os direitos da criança; __Conhecer alguns trechos do ECA; __Diferenciar responsabilidade e compromisso de exploração do trabalho infantil;

5. Disciplinas envolvidas

Língua portuguesa, Matemática, História, Geografia, Arte.

PLANO DE AÇÕES POR SÉRIE

TURMA	Estratégias e recursos	PROFESSORES
2º PERÍDO - JARDIM	Conteúdos: Linguagem oral, linguagem visual, musical e corporal, motora, natureza e sociedade. Entregar uma folha em branco para os alunos pedir para eles criarem um desenho ilustrando o que fizeram em casa no dia anterior. Ex. olhar criança, arrumar casa, etc... Em uma roda socializar os desenhos pedindo que falem sobre os desenhos; Passar um vídeo sobre Exploração do trabalho infantil. Ouvir a música da Mara Maravilha sobre os direitos da criança.	Professora Katicilene
1º ANO	Linguagem oral e visual _Apresentar um vídeo sobre trabalho infantil; _Roda de conversa e socialização com os alunos _Contar a história  “Alegria de Gerson” – pedir para os recontarem a história através de desenhos no computador. _Fazer exposição dos desenhos.	Profª Mariene
3º ANO	Iniciar a aula com a música sobre direitos da criança – Mara Maravilha LINGUA PORTUGUESA - Gênero Noticia – A professora pesquisa uma notícia e elabora um cartaz sobre com uma notícia - tema exploração do trabalho infantil. Interpretação oral escrita da notícia; Conversa informal sobre as diferenças entre ajudar em casa e ser explorado; - Produção de texto – notícia sobre o trabalho infantil. No laptop ARTE: Arte visual e figurativa – tema: Lazer da criança – pedir para desenharem sobre o lazer de cada um. História: vídeo sobre o tema	Profª Maria Rosilene e Profª Margarida
4º ANO II	Apresentar um cartaz feito pelo professor com imagens de trabalho infantil; Leitura de uma redação sobre o tema de um resumo sobre os direitos da criança. Pedir que os alunos ilustrem sobre o que entenderam do texto; Colar as gravuras no cartaz produzido em sala. Pedir para os alunos acessarem o blog da turma assistirem ao vídeo e deixarem um comentário sobre o mesmo.  Gênero textual entrevistas –                                                             Elaborar coletivamente as questões da entrevista.                               Pedir para os alunos entrevistarem um colega (tema trabalho infantil); Utilizar Áudio do laptop para realizar a entrevista. Apresentar em sala os resultados da entrevista.	Profª Leidiane
4º ANO II	Leitura da imagem e interpretação - Pesquisar imagem sobre o trabalho infantil, na biblioteca e na internet Leitura e interpretação da imagem Elaborar um texto - Pedir para os alunos entrevistarem os alunos da escola com questões elaborada em sala de aula. MATEMÁTICA _ Tabular os dados da pesquisa juntamente com os alunos  - Elaborar gráficos dos resultados e expor na turma	Profª Dayane
5º ANO I	Pesquisa sobre o trabalho infantil na internet Vídeo no data show – a liga – exploração do trabalho infantil no Brasil; Criação de perguntas e respostas sobre o assunto no caderno de produção de textos. Pedir para os alunos criar cartazes com gravuras de trabalho infantil; Realizar uma entrevista com a professora Elza Camerão sobre o trabalho infantil – Gravar a entrevista em vídeo através da câmera do laptop. Editar o vídeo da entrevista e assistir com a turma o vídeo gravado observando a postura, a linguagem oral e o assunto tratado. Geografia: Pesquisar os índices de trabalho infantil no Brasil e Região Norte Matemática: Criar gráficos com a porcentagem dos índices do trabalho infantil no Brasil e Região Norte.	Professoras Elzeni e Valdeni
5º B	Língua portuguesa -  Gênero informativo - Texto informativo de algum jornal – Pesquisa. - Trabalhar o assunto – o gênero – característica do gênero - Os alunos produzem um texto sobre o trabalho infantil -  pode utilizar o processador de texto História -  Filme sobre o trabalho infantil – data show – no laptop - Pesquisa sobre a estatística dos estados sobre os casos de trabalho infantil; Matemática - Produzir gráficos com os alunos sobre a situação dos estados em relação ao trabalho infantil – no laptop fazer uma tabela com os dados e criar os gráficos fazendo o tratamento da informação. - Exposição das pesquisas, dos gráficos, das produções.	Profº  Solene